加强地勘单位基层野外一线党员学习教育，强化党员意识、发挥党员先锋作用，是贯彻落实新时代党的建设总要求的具体行动，是破解地勘单位党建与业务“两张皮”问题的关键抓手，也是推动地勘队伍解放思想、担当作为、开创新局的内在要求。近年来，安徽省地矿局321地质队（以下简称“321地质队”）党委坚持问题导向、实践导向、效果导向，在深入调研全队基层党组织建设现状和党员思想实际的基础上，探索构建起一套贴合野外工作特点、契合党员学习需求、务实管用的党员学习教育体系，以党员先锋力量激活全队发展活力。

321地质队现有党员129名，占在职职工总数的47%以上，党员是队伍发展的中坚力量。但全队绝大多数党员长期在野外工作，工作性质呈现出“三多三少”的鲜明特点：分散作业多、集中驻守少，野外流动多、固定在岗少，项目攻坚多、脱产学习少。

现实困境：野外一线党员学习教育

与作用发挥存在“四不”短板

组织生活不够常态，党员归属感不强。受项目多点布局影响，以往该队集中开展 “三会一课”、主题党日等组织生活，存在时间难统一、人员难集中、效果难保障的问题，组织生活呈现随机性、碎片化特征。组织生活开展“不经常、不规范、不严肃”，导致部分党员身份意识淡化、组织归属感弱化，先锋模范作用发挥缺乏坚实的组织支撑。

学习教育落实不到位，理论武装不够深入。野外一线工作强度大、任务重、环境艰苦，党员学习教育易被生产任务挤占，党员集中学习机会少、自主学习缺乏有效督促，部分党员存在“应付式”“签到式”学习现象。学习缺乏系统性、深入性，致使部分党员理论水平不高、党性观念不强，难以运用党的创新理论指导实践、推动工作。

思想认识不够深刻，学习内生动力不足。少数野外一线党员存在认知偏差，片面认为“地质工作靠技术、党性学习不顶用”，将理论学习与业务工作对立起来，主观上缺乏学习自觉，行动上缺少学习主动性。加之野外条件受限、工学矛盾突出、学习氛围不浓厚，部分党员长期处于“被动学、应付学、不愿学”的状态，对政治理论及党章党规党纪学习不深不透，党员身份认同、责任认同、使命认同不足。

作用发挥不够充分，先锋形象不够鲜明。受组织生活、学习教育、思想认识等多重因素影响，部分野外一线党员党性观念不强、自我要求不高，工作标准只求“过得去”，担当精神趋于“一般化”，遇到难题往后退、碰到重担绕着走，在急难险重任务中站不出、冲不上、顶不住，先锋模范作用未能充分彰显。

实践路径：加强野外一线

党员学习教育的实践举措

针对野外一线党员学习教育的痛点堵点，321地质队党委坚持“党建跟着项目走、组织跟着党员走、教育跟着需求走”，全面抓实党员学习教育，强化党员意识，充分发挥党员先锋模范作用。

建强一线战斗阵地，实现组织覆盖“无盲区”。针对野外项目分散、党员流动频繁的特点，321地质队全面推行项目临时党支部制度，明确野外施工周期超过3个月的项目必须成立临时党支部，做到“项目建到哪里、党组织就覆盖到哪里”；健全临时党支部工作制度，规范组织生活、理论学习、业务交流、民主监督等运行机制，结合野外作息规律，利用雨天、晚间、工作休整间隙开展组织活动，确保“人员分散思想不散、岗位流动组织不断”；通过临时党支部建设，彻底解决野外党员“无人管、无人抓、无人带”的问题，为常态化开展学习教育筑牢组织保障。

创新教育方式载体，推动学习供给“精准化”。321地质队打破传统“集中授课、长篇灌输”的模式，结合野外工作节奏“短、平、快”的实际，在野外机台和项目部开展“微型党课”“流动课堂”活动。“微型党课”突出“短、实、活”，时长控制在10~20分钟，变“一人讲”为“人人讲”，变“理论灌输”为“故事分享”。“流动课堂”聚焦“送学上门、服务下沉”，该队党委和机关党支部定期组织党务骨干深入野外一线，开展政策宣讲、文件解读、谈心谈话，组织 “戴党徽、亮身份”“重温入党誓词”等仪式教育，以简洁形式、庄重仪式感唤醒党员意识。

依托数字技术赋能，实现学习管理“常态化”。该队党委充分运用新媒体平台破解野外学习的时空限制，构建 “线上+线下”融合学习体系；用好“学习强国”“铜陵先锋在线”等学习平台，引导野外党员利用碎片化时间自主学习、持续学习、比学赶超；借助微信等新媒体渠道，及时推送学习要点、政策文件、会议精神等，实现学习内容即时送达、学习交流随时开展、学习要求常态传导。以321地质队岩土公司党支部为例，针对党员长期驻守上海及周边地区的实际，该党支部搭建“线上支部”，做到学习不断线、管理不断档、教育不缺位，有效破解远距离、大跨度、多项目党员集中学习难题。

搭建先锋实践平台，推动作用发挥“显性化”。321地质队持续开展“党员先锋岗”“党员服务岗”“党员之星”等品牌创建活动，推动野外一线党员亮身份、亮承诺、亮标准、亮作为。在野外项目一线高举党旗、树立标杆，引导党员在急难险重任务中挺身而出，做到“关键岗位有党员、困难面前有党员、突击攻关有党员”。通过典型选树、示范引领，让党员先锋形象可感可学，带动全体职工形成比学赶超、干事创业的浓厚氛围。

通过一系列靶向施策、精准发力，321地质队野外一线党员学习教育逐步实现从“被动应付”向“主动自觉”转变，党员意识从“淡化弱化”向“强化升华”转变，先锋作用从“虚化边缘”向“示范引领”转变，取得了实实在在的工作成效。