“树木”与“树人”——读《桃花心木》有感

2015年11月12日 10:7 5237次浏览 来源:   分类: 文学杂谈   作者:

  《林清玄散文集》中《桃花心木》一文是我最喜欢也感受最深的。这篇叙事散文讲述了这样一个故事:作者林清玄家里的空地租给别人种桃花心木。但是,林清玄却发现种树的人不定时也不定量的去浇水。经过一番询问才得知种树人其实是在模仿老天下雨,“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会自己在土地里找水源。我浇水只是在模仿老天下雨……”这让林清玄深有感触,他悟出了一个道理“不止是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验。”
  种树人是智慧的,因为他知道理智地“爱”着桃花心木。他期望着桃花心木能长得“树形优美,高大笔直挺拔”。如何让树长大?让树在一个怎样的环境中长大?有两种选择:一是让树精心地得到呵护,给树一些确定的关照,如每天晒两三小时的阳光浴,每天定时进行沐浴、喝水。绝不让树冻着,也不让树饿着,晒着,吹着,我相信树也一定“树形优美”,但是我们也末免担心,这树还是原来的“桃花心木“吗?假如有一天不能生活在温室里了,树还能坚持地站在天地之间吗?显然用这种“爱”的方式付出,如此“树木”的过程,也纯粹是一种生命的浪费。二是让树木对不确定的自然状况,在不确定的自然状况中,遵循适者生存的规律,在竞争中成活的,也就必然是栋梁之材了。文中林清玄给了我们准确的选择--“现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。”
  不禁让我想起在冷江中心小学上学的儿子,她的语文老师在校外租间房,利用星期天上午为本班的一些学生补习作文,此老师每堂作文课是抄一篇范文让学生记熟,在四年级下学期要期中考试时,明确的把要中考的作文题告诉了来补习的学生,在她的指导下每人完成了一篇作文,然后就是背熟,默熟,结果到她那补习的学生期中考试作文都只扣了两分,我仔细看了儿子的中考作文,写得有条有理,极尽幻想之能,但到期末考试时,儿子面对陌生的作文题目,却不知怎么下笔,竟把完全不相关联的一篇平常背熟的作文又写到上面,让我失望到无语……
  确实,“树木”与“树人”道理是一样的,我儿子背熟了《我的爸爸》的相类似文章,却面对《与爸爸的一件趣事》变得六神无主,就像桃花心木一样,如果育树人每天固定浇多少水浇几次水,只会造成它对育树人的依赖,长不成真真实实的参天大树。小孩子也一样,我们只有教会他怎么去写作,解放他的思想,他才能真真实实对任何作文都游刃有余。
  我家楼上有一对夫妇,老来育有一女,从小就百般关照,处处为其安排好,去年,他女儿考上大学独自外出求学,问题就出现了:女儿处理不好来自五湖四海的同学关系,吃不下食堂饭睡不惯几人一个的宿舍,不会洗衣服,不会盘头发,不会去银行取钱……是的,现实生活中,孩子不可能永远生活在家长的怀抱里,他们必然也必须走向社会,走向独立。而人生在世也决不会是一帆风顺的,必定会有学业上存在的种种疑惑与阻力需要他们去解除,会有生活中形形色色的艰难险阻需要他们去克服,会有工作后方方面面的压力与困难需要他们去战胜,而社会上黄、赌、毒等不良诱惑又需要他们去识辩,去正确面对,不能有一丝差错。
  所以,我们只有从小让他们克服惰性和依赖性,发挥自身潜能,努力去寻找并汲取维持生命的正面能量,才能经得起生活中风风雨雨的考验,才能更好地生存和发展,成为坚强、有作为的人。

责任编辑:陈鑫

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