企业承担师生实践实训
　　回报在哪里？
　　很多企业认为教师、学生到企业实践会增加企业的负担，“教师到企业，至少需要一张床，一个企业一年接待20位教师，光光住宿费就是一笔不小的费用，还有一日三餐，实训耗材等等支出，企业负担很大。”英硕安达风险管理技术公司董事长张鹏扳着指头告诉记者。张鹏在开展职业学校学生实习责任保险的工作中，因为长期与企业负责人交往，所以非常了解企业的诉求，“企业讲求利润回报，多增加这些成本，回报在哪里？这是企业所关心的。”
　　然而，甘肃省白银矿冶职业技术学院职工大学培训部科长王玉平认为，教师到企业实践培训，确实会给企业带去负担和影响，但是企业应该看到教师带给企业的帮助：这些教师可能是企业的人才后备，他们会帮助企业解决一些技术难题。桂林理工大学南宁分校副院长赵军认为：有的企业责任意识不强，有的中小企业用人层次不高，还没有形成对中职、高职学校毕业生的需求，这都是校企合作“学校一头热”问题产生的原因。
　　赤峰某矿业公司人力资源部负责人杨先生的话应验了赵军的观点，他告诉记者，他所在的企业已建成32年，属于老牌央企，职工总体年龄结构偏大，但岗位基本饱和，目前除技术人员外基本不招聘新人，企业还肩负很多退休人员负担，所以让企业再拿出一笔钱承担教师和学生的实训，积极性并不高。杨先生同时告诉记者，类似的情况在很多老国企都存在。
　　内蒙古克什克腾旗西北矿业公司是一家小型民营企业，该企业一位负责人接受记者采访时表示，该企业50多名员工中，除了几名中层外，其他都是农民工，经过简单的培训上岗，“我们基本不接收职业学校学生、老师的实习、实训。因为企业没需要。”
　　“学校要想不被冷落，就必须提高服务企业、帮助企业解决问题的能力。”林宇说。昆明冶金高等专科学校的情况则为林宇的观点提供了佐证：“校企之间合作得非常好，大型国企了解我们，小企业非常需要我们，我们的毕业生平均每个可获得5个企业提供的工作机会。企业为了争取人才，争抢着为学生、老师提供实习实训的平台。”
　　昆明冶金高等专科学校副校长、云南省西畴县委副书记赵文亮介绍，云南省正在从烟草大省向冶金大省转型，冶金行业专业技术人才需求巨大，“学校能供给企业急需的人才，就是企业参与校企合作的最大回报。”据了解，目前该校培养的人才已打入越南、老挝、柬埔寨等东南亚国家的市场。

[1] [2][3] 下一页