加强学习型组织建设 推动企业高质量发展

2019年09月09日 12:39 301次浏览 来源:   分类: 科技创新

 

——探索企业科研管理变革的新方向

 

习近平总书记在党的十九大报告中指出,“要增强学习本领,在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围,建设马克思主义学习型政党,推动建设学习大国”。这无疑给学习型组织建设指明了方向。企业科研单位作为一个特殊的社会组织,在这个组织中的个体具有典型的“学习人”的特点,因此运用“学习型组织”的理论去重新建构企业科研单位,是一个可行的新方向。

一、传统科研管理模式与现代社会发展脱节

纵观很多企业的科研单位管理模式,依然是运用传统的管理模式去进行管理。科研单位负责人惯于用行政管理和工程管理的手段管理科研人员,对真正有价值的“创造性”工作配套支持不足,使得大批科研人员的工作积极性消耗在低层次重复性的日常琐事中,导致科研人员不能有效表达自己的观点,不利于单位整体发展,更有可能影响组织中科研人员的积极性。

分析以上问题的症结,主要在于科研人员创造力发挥不足、科研活动自主管理水平不高,使得企业科技投入的大幅增加改善了科研人员的工作条件的同时,但不会自动带来科研人员对科研环境满意度的同等提升。这就必须改变现行的科研管理模式,其中最重要的就是改变单位管理者的管理理念,将传统的科研管理模式转变成一种新型的、适应于现代社会的管理模式。

二、企业科研单位建设新思路:构建学习型组织

加强学习型组织建设,构建适应于企业管理组织特殊性的组织文化,对科研单位管理变革的成功具有重要的促进作用,意义重大。

一是提高认识,激发学习动力。“学习”是“学习型组织”的核心要素,学习型组织的重点是组织建设,科研单位管理者要利用不同方式进行学习,通过学习改变固有的思维模式和行为方式,在不断学习的过程中学会学习,为引领全体科技人员形成重视学习、崇尚学习、坚持学习、善于学习的良好习惯、建立学习型组织发挥引领作用。

二是明确目标,构建共同愿景。科研单位要通过学习型组织建设,建立适应经济新常态、企业转型升级发展与科研技术人才成长需求相匹配的组织,形成全员创新创效的组织氛围,使每位科技人员能自动自发查找问题根源和寻求解决方案,从而为单位改革发展提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

三是团队学习,促进学以致用。通过学习型组织建设,深入开展以提高业务能力、技术水平为重点的多专业、多层次、多渠道比武等活动,激发科技人员主动学习的积极性,向行业标杆学习,向竞争对手学习,不断研究新情况,解决新问题,在推动实际问题的解决中,提高分析和解决问题的综合能力。

四是改进方式,创新学习方法。根据科研单位人员自主性、独立性及成就动机强的特点,探索建立开放式、互动式、研究式、共享式学习模式,将成员学习的态度、参与度以及取得的学习效果与职称、待遇、荣誉结合起来,建立科学的考评机制,增强成员学习的自觉性,形成以考核引导学习、以考核促进学习、以考核督促学习的浓厚氛围。

三、基于知识管理的企业学习型组织建设的建议

1.构建共享、激励、开放的组织机制

(1)建立环境动力机制

随着社会主义市场经济的深入发展,个人空间和社会领域进一步被释放。基层组织传统的运行机制和工作方法已越来越不适应新的形势,因此,当进行环境动力机制的建立时,应该考虑到组织随着发展受到环境影响的结果。科研单位在发展中会受到各种的外部以及内部因素影响,而且周边环境也会发生变化,对此就要认识到只有对环境因素进行控制,才能实现环境动力机制的建立,实现其企业快速发展。

(2)建立公平、公开、合理的激励制度

“科技创新、制度创新要协同发挥作用,两个轮子一起转”。科技是提升企业核心竞争力的重要基础。制度是事关单位发展的根本性、全局性、稳定性、长期性问题。在建立激励制度时,要根据公平、公正以及合理的理念进行制定。一是激励制度的实施建立要结合其员工的绩效。企业员工的成绩也因任务有所差异化,导致贡献不同。要想获得长远收益就要制定合理而且更为精细的制度,只有实行制度管理、精细化管理,才能充分调动科技人员的积极性,促进其专业成长。二是加大人才创新成果知识产权保护力度。知识产权不仅代表着重要成果的归属,更主要的是通过成果的转化可以获得一定的收益,体现人才的价值,保护知识产权就是保护人才的利益。三是建立充分体现人才创新创造价值的多种分配制度。实行多元化的分配方式,逐步建立秩序规范、激发活力的工资制度,崇尚实绩、注重贡献,对关键岗位和急需紧缺人才制定特殊分配政策,实行一流人才、一流业绩、一流报酬。

2.完善知识管理链

实施以知识资源为管理对象的知识管理对于形成科研单位的核心竞争力至关重要。对此,在科研单位要在管理中不断地完善知识管理链,通过筛选、整理、归类以及排序等方式,利用包括互联网在内的各种技术工具将知识和应用有机整合,使企业显性知识和隐性知识得到相互转化, 避免出现知识孤岛,让全体科技术人员有一个共同上传下载、学习借鉴、交流共享的平台。

3. 改善心智模式

按照彼得﹒圣吉的观点,心智模式影响人们如何认知周遭世界,以及如何采取行动。因此,如果心智模式不能改变以适应现实和需要,就会阻碍组织或个人的发展和进步。对于建立学习型组织而言,必须培养组织运用心智模式的能力,必须学习新的技巧,和推动组织方面的革新,以利这些技巧能够经常练习与应用。科研单位管理者首先要对构建学习型组织有一个正确的认知,使组织内每个人诚实地面对真相,摊出以及挑战自己的心智模式,从内心上真正接纳改革所带来的长远利益。其次要对组织成员采用一些心智模式战略,如团队共同练习、定期举行讨论活动、组织成员的反思。

总之,学习型组织的建设为科研单位管理变革提供了一个新的可能性。当下,深受全国广大党员干部喜爱的“学习强国”APP上线,为全体党员随时随地开展学习提供了强大的平台,各级各类学习活动的举办,也为大兴学习之风营造了良好的氛围。科研单位的管理者要主动顺应形势的变化,力推和服务于学习型党组织的建设,从而带动学习型组织的构建和形成,组织中的个体成员也应积极配合形成单位的主流文化价值,进一步开拓眼界,丰富知识,创新理念,完成单位自我的管理模式的变革,进而推动企业高质量发展。

(潘启新)

责任编辑:李幼玲

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